临川二中

通知公告

抚州市第十届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动方案

临川二中 2020-05-18 点击次数: 19223

 抚州市第十届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动方案

(活动负责人 何乾华 3691  技术支持 帅奇云组长及计算机组教师

    一、活动参加对象

    “教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师、具备“班班通”教学设施的学校教师。

二、活动学科设置

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:小学语文。

2.具备“班班通”教学设施的学校教师:小学数学、小学美术、初中数学、初中生物、高中历史、高中化学。

三、活动形式

采用“无生模拟展示课”的形式。

四、活动具体要求

根据活动形式的不同制定具体的活动要求。

(一)“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师

1.各县区在辖区内“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师中进行选拔并推荐1名教师参加市级活动,要求所有“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校均要组织教师参加。

2.参加活动的教师依据现行的课程标准和相应的教材,充分应用江西省教育资源公共服务平台“教学通”软件和教材资源,选择一个课时内容进行设计,限在15分钟内,现场向评委及观众进行展示。

3.教师自带教学资源及教案纸质稿(一式六份);

(二)具备“班班通”教学设施的学校教师

1. 报名

教师通过江西省教育资源公共服务平台活动栏目(act.jxeduyun.com)“江西省第十届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动”报名,市电教馆根据教师在活动平台上的报名情况,对教师的身份进行审查确认,没有通过审查的教师不能参加活动

2. 上传作品

教师在报名时需上传一节15分钟以内的无生模拟展示课视频(格式为MP4)及相关课件、教学设计等(课题自定),作品上传的同时进行公示,并接受网络人气投票。未按要求上报上述材料的教师取消参加市级活动资格,且不计入组织奖的评选。

3. 活动方式

各县区及局属学校根据活动所设学科分别选拔推荐1名教师参加市级活动。市电教馆组织评委对各地推荐作品进行评选,分学科各推荐第一名教师参加省级活动。

教材指定使用人教课标版

五、有关事项

请各县区、局属学校于95日前完成本辖区中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动的选拔推荐工作。

各县区(局属学校)中小学校均要积极组织教师参加展示活动,扩大此项活动中小学校和教师的参与面,要求每个活动学段学科每个县区均要组织教师参加,并做到校、县(区)逐级选拔。县区选拔情况将纳入组织奖的考核。

各县区、局属学校选拔后,将参加无生模拟展示课活动的教师通过活动平台进行报送,同时将《评委推荐审批表《无生模拟展示课登记表(教学点)》、《无生模拟展示课登记表》、《推荐教师名单》、《教学点教师参加活动情况统计表(见附表34567)和各县区、局属学校组织活动工作小结(活动开展情况、活动时间、参与学校数、教师数等情况)纸质和电子文档报市电教馆。

被选出的教师参加省级活动的时间、地点待通知。

六、推荐省级评委

为确保被选出的教师参加省级活动公平、公正、公开,省级活动将会设现场评委和网络评委,均由各县区推荐。所有评委通过活动平台进行网络报名,并认真填写活动平台中评委推荐审批表(见附表3)的每项信息,经所在县区审核后,于1010日前上报市电教馆。原则上不推荐电教系统的工作人员担任评委;推荐的现场评委与现场参赛教师同一学段学科不能为同一单位;推荐的评委不能为本学段学科参赛教师的指导老师。

七、奖项设置

1.个人奖项设置:参加市级活动的选手评选出一、二等奖,按学段分学科设一等奖4个、二等奖7个。为获奖教师和指导教师颁发证书,每位参赛选手限报一名指导教师。

2.根据活动开展的情况,评选集体组织奖三个,未按规定进行选拔和上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。

    联系方式:抚州市电教馆综合部

          联系人:甘红霞

          电话:0794—8229771     

            箱:fzdjg8229771@163.com

附表:1无生模拟展示课评分标准

2.各县区现场评委及网络评委推荐名额表

3.评委推荐审批表

4.无生模拟展示课登记表(教学点)

5无生模拟展示课登记表

6.推荐教师名单

7.教学点教师参加活动情况统计表


附表1

无生模拟展示课评分标准

授课人:                    授课年级:                 授课名称:

项目

权重

评 价 标 准

得分

总计

教学目标

10

1.教学目标明确、具体,符合新课标要求,体现素质教育精神;

2.三维目标深广度恰当,符合学生实际;

3. 重难点把握准确,解决得好。

教学内容

10

1.内容具有科学性、系统性,即内容正确,层次结构清楚,整体设计符合学生认知规律;知识容量适度,并能抓住关键,突出重点;

2. 重视学生能力培养,内容的选择合理有效,渗透思想教育于学科教学之中,有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。

教学方法

10

1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;教法灵活、多样、新颖、具有创新意识;

2. 循序渐进地实施教学目标,创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。

教学能力

10

1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;

2.传授知识准确无误,系统性强;

3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;

4. 基本功扎实,专业技能强,教态大方,亲切而不拘谨。

教学效果

10

1.较好地完成教学任务,教学时间控制得当;

2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能,能达到教学目标;

3.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性,优化教学过程,提高课堂教学效率。

“班班通”媒体设施及教学资源的应用

50

1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点;

2.根据实际情况和教学需要,选择恰当的媒体和资源,与教学过程有机结合,营造一种新型的教学环境,充分体现学生主体地位,以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,促进教学的最优化;

3.媒体及教学资源的应用有助于提高学习效果,激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养及心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高;

4.媒体及教学资源的选择科学、合理,与教学方法、教学内容密切结合,教学效果显著;

5.设计的教学课件紧密结合教学,制作精美,格式规范。

 

 

返回